Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Bojongsari.Hal tersebut dibuktikan dari rendahnya hasil belajar aspek kognitif siswa berdasarkandata hasil evaluasimata pelajaran IPA yang menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar. Hasil belajar aspek afektif siswa yang rendah ditunjukkan dari kurangnya partisipasi siswa selama proses pembelajaran, sedangkan rendahnya hasil belajar aspek psikomotor siswa ditunjukkan dari kurangnya kemampuan siswa dalam menggunakan alat peraga maupun media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi daur air pada siswa kelas Vdi sekolah dasar melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 1 Bojongsari yang berjumlah 24 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan.Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data diperoleh dari tes dan observasi.Data hasil belajar aspek kognitif diperoleh dari tes tertulis yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus.Data hasil belajar aspek afektif dan psikomotor diperoleh dengan menggunakan lembar penilaian afektif dan lembar penilaian psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh rata-rata nilai 68,3 dengan ketuntasan 62,5% dan siklus II diperolehrata-rata nilai 81,67 dengan ketuntasan 87,5%. Hasil belajar aspek afektif diperoleh persentase siklus I sebesar 70,42% dan siklus II sebesar 85,62%. Hasil belajar aspek psikomotor diperoleh persentase siklus I sebesar 80,03% dan siklus II sebesar 90,1%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learningdapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VB SD Negeri 1 Bojongsari.