PERBANDINGAN METODE PENDIDIKAN CERAMAH DAN AUDIOVISUAL TERHADAP PENGETAHUAN PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN PADA SISWA DI SMA MUHAMMADIYAH 1 PURWOKERTO

FIRDAUS, AITA NORA (2015) PERBANDINGAN METODE PENDIDIKAN CERAMAH DAN AUDIOVISUAL TERHADAP PENGETAHUAN PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN PADA SISWA DI SMA MUHAMMADIYAH 1 PURWOKERTO. Bachelor thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

Preview	Text Aita Nora Firdaus COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text Aita Nora Firdaus BAB I.pdf Download (679kB) | Preview
Preview	Text Aita Nora Firdaus BAB II.pdf Download (728kB) | Preview
	Text Aita Nora Firdaus BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (822kB)
	Text Aita Nora Firdaus BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (672kB)
	Text Aita Nora Firdaus BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (581kB)
Preview	Text Aita Nora Firdaus DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (666kB) | Preview
	Text Aita Nora Firdaus LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Latarbelakang: Kecelakaan dapat menyebabkan luka ringan bahkan luka berat dan kematian dikarenakan tubuh korban berbenturan dengan benda keras yang umumnya disebut trauma fisik. Tujuan: Untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah dan audiovisual terhadap pengetahuan pertolongan pertama pada kecelakaan pada siswa di SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto. Metode: Penelitian eksperimen ini menggunakan rancangan penelitian quasi experiment dan desain rancangan penelitian ini menggunakan pretest and posttest two group design. Populasi sebanyak 105 siswa dan sampel sebanyak 32 responden dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Analisis yang digunakan adalah univariat dan bivariat dengan uji paired t test dan uji independent sampel t test. Hasil: Rata-rata pengetahuan siswa sebelum diberikan pendidikan kesehatan menggunakan metode ceramah (9,18) setelah diberikan pendidikan meningkat menjadi (16,43), (p=0,000) dan siswa sebelum diberikan pendidikan kesehatan menggunakan metode audiovisual (9,56) setelah diberikan pendidikan meningkat menjadi (14,62), (p=0,00) tentang pertolongan pertama pada kecelakaan. Ada perbandingan pengetahuan siswa menggunakan pendidikan kesehatan dengan metode ceramah dan metode audiovisual (0,003), sehingga metode ceramah lebih efektif dalam meningkatkan pengetahuan pada siswa dibandingkan metode audiovisual. Kesimpulan: Ada perbedaan antara pendidikan kesehatan dengan menggunakan metode ceramah dan metode audiovisual.

Actions (login required)

View Item