Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode bermain peran berbantuan Video
interaktif terhadap pemahaman konsep IPA dan kepedulian lingkungan siswa sekolah dasar, serta
menganalisis keterkaitan antara kedua variabel tersebut. Penelitian menggunakan desain quasi-
experimental dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VI
SD Negeri di Gugus Wiratno, Kecamatan Cilacap Tengah. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa
yang terdiri dari 30 siswa kelompok kontrol dan 30 siswa kelompok eksperimen yang dipilih melalui
teknik cluster random sampling. Data pemahaman konsep IPA dikumpulkan melalui tes pilihan
ganda dan essay, sedangkan data kepedulian lingkungan dikumpulkan melalui lembar observasi.
Teknik analisis data menggunakan uji t independen untuk menguji perbedaan antar kelompok dan
uji korelasi Pearson untuk menguji hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
(1) terdapat perbedaan pemahaman konsep IPA yang signifikan antara kelompok kontrol (M=40,83)
dan kelompok eksperimen (M=61,00) dengan t=-7,936 dan p=0,000<0,05; (2) terdapat perbedaan
kepedulian lingkungan yang signifikan antara kelompok kontrol (M=47,10) dan kelompok
eksperimen (M=53,20) dengan t=-2,095 dan p=0,041<0,05; (3) terdapat hubungan positif yang kuat
dan signifikan antara pemahaman konsep IPA dan kepedulian lingkungan dengan koefisien korelasi
r=0,719 dan p=0,000<0,05. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode bermain peran berbantuan
video interaktif efektif meningkatkan pemahaman konsep IPA dan kepedulian lingkungan siswa
sekolah dasar, serta terdapat keterkaitan yang kuat antara pemahaman konsep IPA dengan
kepedulian lingkungan.