Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya peningkatan kemampuan pengenalan huruf vokal melalui penerapan permainan coding pada anak Kelompok A di TK Kartini, Cilacap. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui beberapa siklus tindakan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, serta dokumentasi.
Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif yang mengacu pada kriteria ketuntasan hasil belajar menurut Sudjana, yaitu batas ketuntasan belajar anak berada pada rentang 75–80%. Hasil belajar anak dikatakan tuntas apabila mencapai tingkat pencapaian perkembangan Berkembang Sesuai Harapan (BSH).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra-siklus kemampuan pengenalan huruf vokal anak masih tergolong rendah, yaitu sebesar 51%. Pada pelaksanaan siklus I terjadi peningkatan menjadi 68%, namun hasil tersebut belum memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Oleh karena itu, penelitian dilanjutkan ke siklus II dan menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan capaian sebesar 85%, yang termasuk dalam kategori sangat baik.
Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan coding efektif dalam meningkatkan kemampuan pengenalan huruf vokal pada anak Kelompok A di TK Kartini, Cilacap