Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan sikap kooperatif siswa kelas V SD di Gugus Suprapto, Kecamatan Cilacap Tengah dalam pembelajaran IPAS. Dominasi metode konvensional dan kurangnya pemanfaatan teknologi digital menjadi faktor penyebab utama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) efektivitas model Problem Based Learning (PBL) terintegrasi gamifikasi Quizizz terhadap kemampuan berpikir kritis siswa; (2) efektivitas model tersebut terhadap kemampuan kooperatif siswa; serta (3) keterkaitan antara kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kooperatif siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V di Gugus Suprapto, dengan sampel sebanyak 68 siswa yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. SD Negeri Sidanegara 04 (38 siswa) sebagai kelas eksperimen dan SD Negeri Sidanegara 01 (30 siswa) sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes uraian untuk kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi untuk kemampuan kooperatif. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan SPSS 25 dengan uji Independent Sample t-Test dan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model PBL terintegrasi gamifikasi Quizizz efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa (rerata kelas eksperimen 83,50 > kelas kontrol 80,20) dengan nilai Sig. 0,005 < 0,05; (2) Model tersebut efektif meningkatkan kemampuan kooperatif siswa (rerata kelas eksperimen 15,89 > kelas kontrol 14,17) dengan nilai Sig. 0,002 < 0,05; dan (3) Terdapat hubungan positif yang signifikan dengan kekuatan sedang (r = 0,523; Sig. 0,000) antara kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kooperatif siswa. Simpulan penelitian ini adalah model PBL terintegrasi gamifikasi Quizizz mampu menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menantang, sehingga efektif dalam meningkatkan keterampilan kognitif dan sosial siswa di era digital.