Rendahnya minat belajar peserta didik di sekolah dasar dipengaruhi oleh kemampuan pedagogik guru dan kemampuan menciptakan classroom climate yang kondusif dalam proses pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk menganalis kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik melalui strategi classroom climate dan tantangan guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik melalui strategi classroom climate di SDN 1 Kemawi Somagede Banyumas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi , wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman dan Saldana yang meliputi tahap kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber yang diperoleh dari kepala sekolah, guru dan peserta didik dan triangulasi Teknik yang diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru mampu memahami karakteristik peserta didik sebagai aplikasi kompetensi pedagogik. Tantangan yang dihadapi guru meliputi perbedaan karakteristik peserta didik, keterbatasan variasi metode pembelajaran, pengelolaan kelas yang heterogen, serta keterbatasan sarana pendukung pembelajaran. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru yang didukung pengelolaan classroom climate yang kondusif berkontribusi dalam meningkatkan minat belajar peserta didik, dan upaya penguatan kompetensi guru untuk mengatasi berbagai tantangan pembelajaran di Sekolah Dasar.