Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan buku digital sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan menulis teks berita pada siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan melibatkan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa di kedua kelompok setelah perlakuan, yang dibuktikan melalui uji Wilcoxon Signed Ranks dengan nilai signifikansi 0.000 (p < 0.05). Namun, peningkatan pada kelompok eksperimen lebih tinggi dan konsisten, di mana seluruh siswa menunjukkan peningkatan nilai. Uji homogenitas menggunakan Levene’s Test menunjukkan data kedua kelompok memiliki varians yang homogen (p > 0.05), sehingga memenuhi asumsi analisis parametrik. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku digital efektif sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan menulis teks berita, memberikan hasil belajar yang lebih baik dan merata dibandingkan media kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan buku digital oleh guru, siswa, serta dukungan institusional dari pihak sekolah untuk integrasi teknologi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.