Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan secara komprehensif manajemen strategi yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan minat belajar siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler Rohani Islam (ROHIS) di SMK Negeri 1 Kejobong, Kabupaten Purbalingga. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena menurunnya minat siswa terhadap pembelajaran PAI, serta perlunya pendekatan strategis yang holistik melalui kegiatan keagamaan nonformal untuk menumbuhkan kembali semangat belajar siswa sekaligus membentuk karakter dan spiritualitas mereka.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru Pendidkan Agama Islam (PAI), pembina Rohani Islam (ROHIS), serta pengurus dan anggota aktif Rohani Islam (ROHIS). Selain itu, data diperoleh melalui observasi langsung terhadap aktivitas ekstrakurikuler, wawancara, serta dokumentasi berbagai program kegiatan Rohani Islam (ROHIS). Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi untuk menguji keabsahan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam kegiatan ROHIS mencakup: (1) perencanaan yang melibatkan kolaborasi antara guru, pengurus ROHIS, dan kepala sekolah untuk menyusun jadwal kegiatan, menyelaraskan materi PAI dengan aktivitas keagamaan, dan membentuk struktur organisasi ROHIS, (2) pelaksanaan kegiatan berupa kajian Islam, tahsin dan tahfidz Al-Qur’an, pelatihan dakwah, serta peringatan hari besar Islam yang didesain secara interaktif dan kontekstual, (3) evaluasi dan pengawasan dilakukan melalui observasi perilaku siswa, tes hafalan, proyek individu, hingga penilaian langsung oleh guru PAI. Kegiatan Rohani islam (ROHIS) terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi, minat belajar, partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PAI, serta pembentukan akhlak dan karakter religius siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen strategi guru PAI yang dirancang secara kreatif, terstruktur, dan partisipatif dalam kegiatan Rohani Islam (ROHIS) berperan signifikan dalam menumbuhkan minat belajar siswa dan menjadi solusi kontekstual dalam penguatan pendidikan karakter di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).