Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media permainan ular tangga dalam pembelajaran Matematika guna meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat dan hasil belajar Matematika di sekolah dasar serta terbatasnya media pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang mengadaptasi model pengembangan Arif S. Sadiman, melalui tujuh tahapan: analisis kebutuhan, perumusan tujuan, penjabaran materi, desain dan penulisan media, validasi ahli, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Media yang dikembangkan berupa permainan ular tangga edukatif yang dilengkapi dengan pion berbentuk bangun ruang, dadu bergambar, serta enam jenis kartu edukatif yang dirancang untuk mendukung materi bangun ruang kelas III. Hasil validasi oleh ahli materi dan ahli media menunjukkan skor kelayakan sebesar 95%, yang tergolong sangat layak. Tanggapan guru dan siswa terhadap media juga sangat positif, dengan siswa merasa lebih senang dan aktif selama proses pembelajaran. Efektivitas media dibuktikan melalui peningkatan nilai rata-rata dari 62,45 pada pre-test menjadi 82,91 pada post-test, dengan selisih sebesar 20,46 poin. Hasil uji Paired Sample t- Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, media permainan ular tangga ini layak dan efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Matematika di sekolah dasar.