Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi anak
melalui penggunaan media Pop-Up Book pada kelompok B di TK Pertiwi
Jingkang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan
numerasi anak, khususnya dalam menyebutkan angka, mengenal lambang
bilangan, membandingkan jumlah, serta memasangkan lambang bilangan dengan
gambar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus,
meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian berjumlah 16 anak kelompok B.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara,
dan
dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif
kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa
kemampuan numerasi anak mulai mengalami peningkatan, namun belum
mencapai indikator keberhasilan. Persentase capaian perkembangan pada siklus I
menunjukkan kategori Belum Berkembang (BB) sebesar 39%, Mulai Berkembang
(MB) sebesar 45%, Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebesar 69%,
dan
Berkembang Sangat Baik (BSB) sebesar 0%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa
peningkatan belum merata dan belum memenuhi kriteria keberhasilan sebesar
75%. Pada siklus II, kemampuan numerasi anak mengalami peningkatan yang
signifikan setelah dilakukan perbaikan strategi pembelajaran. Hasil penilaian
menunjukkan bahwa 0% anak berada pada kategori Belum Berkembang (BB),
12,5% pada kategori Mulai Berkembang (MB), 56,25% pada kategori
Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 31,25% pada kategori Berkembang
Sangat Baik (BSB). Dengan demikian, sebanyak 87,5% anak telah mencapai
kategori BSH dan BSB, sehingga indikator keberhasilan penelitian tercapai.
Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media
Pop-Up Book efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi anak usia
dini
karena mampu menciptakan pembelajaran yang menarik, interaktif,
dan
menyenangkan.