Kemampuan komunikasi yang efektif merupakan aset penting bagi peserta didik, tidak hanya dalam mendukung kelancaran proses pembelajaran, tetapi juga sebagai bekal berharga ketika mereka berinteraksi di lingkungan sosial maupun memasuki dunia kerja. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share diharapkan dapat membantu peserta didik mengembangkan keterampilan komunikasi peserta didik yang merupakan fondasi esensial dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas berpikir, tetapi juga terampil menyampaikan dan berinteraksi secara konstruktif di era sekarang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pengimplementasian model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share melalui mata pelajaran Al-Islam, serta peningkatan komunikasi dalam pengimplementasian model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share melalui mata pelajaran Al-Islam.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. penelitian ini menggunakan teknis analisis data model miles & huberman.
Hasil penelitian ditemukan bahwa implementasikan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share dalam meningkatkan kemampuan komunikasi pada peserta didik melalui tiga tahap, yaitu tahap penyiapan bagi guru dan peserta didik sebelum kegiatan pembelajaran; tahap penerapan yang berupa kegiatan awal pembelajaran, inti yang berisikan implementasi model pembelajaran think pair and share dan penutup yang mencakup evaluasi, refleksi dan penyimpulan; dan selanjutnya tahap akhiran dimana pendidik menilai capaian peserta didik. Setelah melalui tahap tersebut, kemampuan komunikasi peserta didik menunjukkan perkembangan yang positif dengan peningkatan kemampuan pemilihan kata yang tepat, struktur kalimat yang runtut, intonasi yang jelas, gaya bicara yang dinamis, dan bahasa tubuh yang ekspresif. Dengan demikian, metode think pair and share dapat direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang dapat membantu peserta didik meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik secara menyeluruh.