Penelitian ini berjudul “Analisis Kritis terhadap Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru pada Proses Pembelajaran di TK Negeri Kabupaten Banjarnegara”, tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) bagaimana kompetensi profesional guru TK dalam proses pembelajaran, 2) bagaimana strategi supervisi Kepala TK dalam proses pembelajaran, 3) Implementasi kompetensi profesional guru TK dalam proses pembelajaran di kelas TK, 4) hasil belajar peserta didik di TK dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yaitu metode penelitian yang menggunakan data berupa bahasa tertulis atau lisan dari orang dan pelaku yang dapat diamati sesuai peristiwa dan situasi serta kondisi yang terjadi, subjek penelitian Kepala TK Negeri Pembina dan Guru TK Negeri Pembina, Lokasi penelitian di empat TK Negeri Pembina yang ada di Kabupaten Banjarnegara yaitu: 1) TK Negeri Pembina Banjarnegara, 2) TK Negeri Pembina Mandiraja, 3) TK Negeri Pembina Wanadadi dan 4) TK Negeri Pembina Madukara, Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah peneliti melakukan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengumpulan data. Hasil peneltian: 1) Kompetensi profesional guru TK dalam proses pembelajaran di kelas TK ada peningkatan yang lebih baik setelah dilakukan supervisi Kepala TK secara periodik; 2) Strategi supervisi Kepala TK dalam meningkatkan kompetensi profesional guru dalam proses pembelajaran, yakni Perencanaan program supervisi, Pelaksanaan supervisi yang dilakukan di ke empat TK Negeri Pembina dalam rangka meningkatkan kompetensi profesional guru dalam proses pembelajaran: kunjungan kelas, pengamatan selama proses pembelajaran, diskusi secara individual dan menyeluruh tentang hasil dari supervisi, Evaluasi dari kegiatan supervisi yang telah dilaksanakan berupa bimbingan dan arahan baik secara individu maupun menyeluruh, 3) Implementasi kompetensi profesional Guru TK dapat dilaksanakan dengan baik dalam proses pemebelajaran di ruang kelas dan luar kelas TK, 4) Hasil belajar siswa di TK dalam proses pembelajaran meningkat setelah dilaksanakan secara periodik dan terusmenerus supervisi kepala TK, yakni dalam satu semester dilakukan dua kali supervisi sehingga kompetensi profesional guru dapat dilaksanakan dengan baik.