Penelitian ini berangkat dari rendahnya partisipasi aktif, kepercayaan diri, empati, dan keterampilan kolaborasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan karakter komunikasi peserta didik melalui integrasi Pembelajaran Sosial Emosional (PSE), faktor pendukung dan penghambat di Gugus Gajah Mada Korwil Bidang Pendidikan Sidareja Cilacap. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik uji keabsahan data melalui triangulasi sumber dan traingulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi PSE dalam pembelajaran mampu meningkatkan karakter komunikasi peserta didik melalui lima kompetensi utama: kesadaran diri, pengelolaan emosi, kesadaran sosial, keterampilan hubungan, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Faktor pendukung keberhasilan implementasi meliputi peran aktif guru, dukungan lingkungan sekolah, dan keterlibatan peserta didik. Sementara itu, hambatan yang dihadapi mencakup kurangnya kepercayaan diri peserta didik, minimnya pelatihan guru dalam penerapan PSE, dan rendahnya empati sosial di antara peserta didik. Penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan PSE sebagai strategi efektif dalam membentuk peserta didik yang komunikatif, berempati, dan siap menghadapi tantangan sosial abad 21.