Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar IPS materi peristiwa alam di Indonesia dan negara tetangga melalui metode diskusi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 4 Grendeng sebanyak 30 siswa.Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Pengumpulan data diperoleh dariLembar Kerja Siswa (LKS),lembar angket tanggung jawab, lembar tes evaluasi, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa, dan lembar wawancara siswa. Dari hasil penelitian tindakan kelas diperoleh hasil bahwa penerapan metode diskusi dapat meningkatkan tanggung jawab siswa pada mata pelajaran IPS materi peristiwa alam di Indonesia dan negara tetangga di SD Negeri 4 Grendeng. Hal ini ditunjukkan pada siklus I diperoleh skor rata-rata 62,25 dengan persentase ketuntasan 63,33% (kriteria cukup) dan pada siklus II diperoleh skor rata-rata 70,78 dengan persentase ketuntasan 93,33% (kriteria sangat baik). Penelitian ini juga dapat meningkatkan prestasi belajar IPS materi peristiwa alam di Indonesia dan negara tetangga ditunjukkan pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 69,17dengan ketuntasan belajar 63,33% (kriteria cukup) dan pada siklus II diperoleh rata-rata nilai 86,33dengan ketuntasan belajar 88,33% (kriteria sangat baik). Dengan demikian disimpulkan bahwa pembelajaran IPS materi peristiwa alam di Indonesia dan negara tetangga menggunakan metode diskusi terbukti mampu meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar IPS materi peristiwa alam di Indonesia dan negara tetangga.