Pendidikan berkualitas menjadi kebutuhan mendasar di era globalisasi dan perkembangan teknologi. Tantangan pendidikan semakin kompleks, terutama dalam pembentukan kepribadian dan penerimaan ilmu oleh siswa. Untuk mengatasi hal ini, Kementerian Pendidikan menerapkan Kurikulum Merdeka yang memberikan kebebasan kepada guru dalam merancang pembelajaran sesuai minat dan kebutuhan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research). Data yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan menggunakan pendekatan yang diusulkan oleh Miles dan Hubberman, diantaranya adalah pengümpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini mengkaji implementasi kurikulum merdeka dalam peningkatan mutu pendidikan di SMA Muhammadiyah 1 Cilacap yang berfokus kepada tiga aspek utama: perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Selain dari itu penelitian ini juga mengacu kepada komponen-komponen pendidikan yangbermutu diantaranya : Sumber daya manusia yang profesional, manajemen yang efektif dan lingkungan pendidikan yang kondusif. Hasil penelitian ini menunjukan secara signifikan baik, implementasi kurikulum merdeka di SMA Muhammadiyah 1 Cilacap terbilang baik untuk meningkatkan mutu pendidikan hanya saja kurangnya sinergitas dalam pelaksanaan yang sudah direncanakan.