Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah kegiatan membedakan bentuk geometri dapat meningkatkan kreativitas anak. Subjek
penelitian adalah 15 anak kelas A KB Tunas Jaya Randudongkal semester genap,
tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Data hasil penelitian diperoleh dengan metode observasi, wawancara dan
studi dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif prosentase dari
studi awal, siklus I dan siklus II. Kegiatan tersebut dirancang untuk merangsang
kreativitas anak melalui pengalaman bermain dan bereksplorasi dengan bentuk
geometri. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan membedakan bentuk
geometri dapat meningkatkan kreativitas anak. Peningkatan ini terlihat dari
peningkatan persentase jumlah siswa yang awalnya hanya 20 (3 anak) dengan
kemampuan kreativitas pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH)
menjadi 47% (7 anak) mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan
40% (6 anak ) Berkembang Sangat Baik. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa
kegiatan membedakan bentuk geometri merupakan metode yang efektif untuk
mendorong kreativitas anak usia dini.