Latar Belakang: Prestasi belajar merupakan hasil yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran disekolah, yang kemudian hasilnya didapatkan dengan skala nilai. Proses pembelajaran berbasis aktifitas fisik menekankan pada aktifitas siswa secara optimal salah satunya adalah aktifitas fisik. Salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah motivasi. Motivasi adalah dorongan atau dukungan dalam diri pribadi seseorang untuk mencapai suatu tujuan tertentu, termasuk tujuan dalam prestasi belajar.
Tujuan: Untuk mengetahui hubungan pola aktifitas fisik dan motivasi dengan prestasi belajar pada anak penderita thalasemia usia sekolah di RSUD Dr.R.Goeteng Taroenadibrata.
Metode: penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode cross sectional. Sampel dikumpulkan dengan cara total sampling sebanyak 30 responden.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar pola aktifitas fisik pada anak penderita thalasemia adalah sedang sebanyak 19 responden (63,4%), motivasi pada anak penderita thalasemia sebagian besar adalah kategori baik sebanyak 23 responden (76,7%), prestasi belajar pada anak penderita thalasemia sebagian besar adalah kategori baik sebanyak 24 responden (80%).
Kesimpulan: Terdapat hubungan antara pola aktifitas fisik dengan prestasi belajar pada anak penderita thalasemia usia sekolah di RSUD Dr.R.Goeteng Taroenadibrata (ρ-value = 0,006), terdapat hubungan antara motivasi dengan prestasi belajar pada anak penderita thalasemia usia sekolah di RSUD Dr.R.Goeteng Taroenadibrata (ρ-value = 0,004).