Diantara faktor yang penyebab belum meningkatnya kualitas pendidikan di
Indonesia secara merata adalah kebijakan dalam penyelenggaraan pendidikan
dilakukan secara birokratissentralistik. Selain itu dipengaruhi juga minimnya
kesadaran dan peranan masyarakat dalam pengawasan penyelenggaraan pendidikan.
Hal ini secara tidak langsung dapat mengganggu motivasi dan membuat kinerja guru
tidak maksimal. Oleh karena itu implementasi manajeman berbasis sekolah penting
untuk dilakukan. Tujuan penelitian ini yakni: 1) Mendeskripsikan implementasi
MBS dan pengaruhnya terhadap peningkatan motivasi guru, 2) Mendeskripsikan
implementasi manajemen berbasis sekolah dan pengaruhnya terhadap peningkatan
kinerja guru, dan 3) Mendeskripsikan tantangan dan hambatan yang dihadapi dalam
mengimplementasikan rencana manajemen berbasis sekolah.
Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah metode kualitatif deskriptif.
Subjek dan sumber data penelitian ini adalah kepala dan guru MI Muhammadiyah
Padangjaya Majenang serta dokumen dokumen sekolah. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan wawancara. Metode analisis data
yakni reduksi data, penyajian data, serta verivikasi data dan oenarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini sebagai berikut: 1) Keterbukaan dalam pengelolaan
sekolah dan kesempatan guru berpartisipasi dalam penyususnan rencana kerja sekolah
mendorong peningkatan motivasi guru MI Muhammadiyah Padangjaya menjadi lebih
baik. Hal ini tercermin dari tingkat kehadiran dan kedisiplinan pada catatan absensi,
etos kerja dalam melaksankan tugas mengajar, serta semangat mereka untuk terus
belajar dan mengemban tugas tambahan. 2) Kinerja guru MI Muhammadiyah
Padangjaya masih memerlukan peningkatan, baik dalam aspek profesional,
pedagogik, kepribadian maupun sosial. Hal ini terlihat dari perancangan dan
penyusunan bahan ajar yang kurang variatif, kurangnya pemanfaatan TI dalam
kegiatan belajar mengajar, serta pencapaian prestasi yang diperoleh, baik akademik
maupun non akademik yang masih rendah. 3) Manajemen Berbasis Sekolah di MI
Muhammadiyah Padangjaya selain bertujuan untuk menjawab tantangan seperti
beban administrasi, fasilitas yang belum memadai, minimnya program pelatihan yang
ada dan ketersediaan biaya juga bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan kinerja
guru secara berkelanjutan. Hal ini tercermin dalam rencana kerja madrasah
dilaksanakan melalui 4 proses manajemen serta sesuai dengan prinsip kemandirian,
keterbukaan, kemitraan, partisipatif, dan akuntabilitas.