Latar belakang : Anak berkebutuhan khusus adalah mereka yang mengalami kelainan atau penyimpangan dari kondisi rata-rata anak normal pada umumnya baik dalam segi fisik, kecerdasan, indera, komunikasi, perilaku atau gabungan dari hal-hal itu sehingga membutuhkan layanan khusus untuk dapat mengoptimalkan potensi yang ada dalam dirinya.Penerimaan sosial sebagai diterima dan diakuinya individu di dalam suatu kelompok sosial, individu tersebut dipandang secar positif oleh anggota kelompok. Sehingga individu tersebut dapat berperan aktif dalam kelompok sosialnya, dan dapat menyesuaikan diri dengan baik terhadap kelompok tersebut. Tujuan : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan tingkat pendidikan dengan penerimaan anak berkebutuhan khusus di masyarakat di Desa Adiwerna Kecamatan Adiwerna Tegal.
Metode : Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi dengan pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah cross sectional. Penelitian ini hanya melakukan observasi dan pengukuran variabel pada saat tertentu saja. Teknik pengambilan sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 163 responden.
Hasil : Berdasarkan hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa warga yang menerima keberadaan anak berkebutuhan khusus sebesar 50,9% warga Desa Adiwerna dapat menerima anak berkebutuhan khusus di wilayahnya. Penerimaan anak berkebutuhan khusus di masyarakat di Desa Adiwerna Kecamatan Adiwerna Tegal yang paling dominan yaitu penerimaan masyarakat yang tinggi sehingga terdapat hubungan tingkat pendidikan dengan penerimaan anak berkebutuhan khusus di masyarakat di Desa Adiwerna Kecamatan Adiwerna Tegal.
Saran : Penelitian selanjutnya disarankan untuk meneliti faktor-faktor lain yang mempengaruhi penerimaan anak berkebutuhan khusus di masyarakat sehingga masalah yang dapat mempengaruhi penerimaan anak berkebutuhan khusus di masyarakat dapat terorganisir.