Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan
pemahaman konsep matematika siswa melalui pembelajaran
Reciprocal Teaching
.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D yang berjumlah 32 siswa. Penelitian
ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana
setiap siklusnya terdiri dari tiga kali pertemuan yaitu dua kali pertemuan untuk
pembelajaran dan satu kali pertemuan untuk tes evaluasi. Data kemandirian belajar
siswa diperoleh menggunakan observasi dan angket kemandirian belajar, sedangkan
pemahaman konsep matematika siswa diperoleh dengan menggunakan tes evaluasi
pemahaman konsep matematika.
Berdasarkan hasil observasi
dan
angket
kemandirian belajar siswa pada siklus I menunjukkan persentase rata
-rata
sebesar
;
pada siklus II diperoleh persentase rata
-rata sebesar
;
dan pada
siklus III diperoleh persentase rata
-rata sebesar
. Hasil tes evaluasi
pemahaman konsep matematika siswa pada siklus I diperoleh nilai rata
-rata sebesar
;
siklus II diperoleh nilai rata
-rata sebesar
; dan pada siklus III diperoleh
nilai rata
-rata sebesar
. Disimpulkan bahwa melalui pembelajaran
Reciprocal
Teaching
dapat meningkatkan kemandirian belajar dan pemahaman konsep
matematika siswa.