Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas V di SD Negeri 2 Piasa. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPS siswa pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia melalui pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Piasa yang berjumlah 24 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk memperoleh hasil data rasa ingin tahu siswa yaitu dengan menggunakan lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian dengan memberikan angket respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe group investigation respon siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 31,12 dengan persentase 77,81% pada siklus II diperoleh rata-rata 34,08 dengan persentase 85,20%. Dan untuk prestasi belajar siswa diperoleh ketuntasan kelas pada siklus I sebesar 62,5% dengan rata-rata 69,54 dan meningkat pada siklus II sebesar 87,5% dengan rata-rata 85,5. Sedangkan untuk aktivitas siswa siklus I diperoleh rata-rata 2,49 dan pada siklus II sebesar 3,36. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa materi proklamasi kemerdekaan.