Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARIAS setting kooperatif tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar siswa kelas IV pada tema 9 subtema 2 pembelajaran 3 dan subtema 3 pembelajaran 3 di SD Negeri Pangebatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif kuasi eksperimen. Desain penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Pangebatan yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas IV A yang berjumlah 43 siswa dan kelas IV B yang berjumlah 42 siswa. Sampel penelitian terbagi menjadi dua kelas, yaitu IV A sebagai kelas kontrol dan IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar siswa menggunakan pretest dan posttest dengan bentuk soal uraian. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis untuk diuji hipotesis menggunakan rumus uji t. Uji t dilakukan per mata pelajaran yang terintegrasi pada tema 9 subtema 2 pembelajaran 3 dan subtema 3 pembelajaran 3, yaitu IPA dan Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil perhitungan uji t pada posttest nilai IPA diperoleh nilai thitung lebih besar dari ttabel atau 3,74 > 1,663, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Taraf signifikansi yang digunakan ialah 0,05 dengan dk = n1 + n2 – 2 atau dk = 42 + 43 - 2 = 83. Hasil perhitungan uji t pada nilai posttest Bahasa Indonesia yaitu thitung lebih besar dari ttabel atau 3,75 > 1,663, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Taraf signifikansi yang digunakan ialah 0,05 dengan dk = n1 + n2 – 2 atau dk = 42 + 43 - 2 = 83. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang lebih baik model pembelajaran ARIAS setting kooperatif tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar siswa kelas IV tema 9 subtema 2 pembelajaran 3 dan subtema 3 pembelajaran 3 di SD Negeri Pangebatan.