Sikap percaya diri dan prestasi belajar yang rendah menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini, sehingga untuk meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa pada tema Kayanya Negeriku perlu menggunakan strategi Student Facilitator and Explaining. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Tahapan penelitian ini yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian kelas IV MIM Sidabowa Patikraja Banyumas dengan jumlah siswa 17 siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data sikap percaya diri dengan menggunakan lembar observasi siswa dan angket sikap percaya diri dan prestasi belajar menggunakan tes yang berupa evaluasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik yang terdiri dari observasi, dokumentasi dan angket. Hasil peneltian menunjukkan bahwa: (1) Persentase skor sikap percaya diri mengalami peningkatan sebesar 20,08% dengan krieria sangat baik. Peningkatan sikap percaya diri siswa memiliki persentase awal pada siklus I sebesar 65,14%. (2) Persentase ketuntasan belajar pada tema Kayanya Negeriku pada mata pelajaran IPA mengalami peningkatan sebesar 26,45% dengan persentase awal sebesar 64,70% dan rata-rata sebesar 69 pada siklus I dan meningkat pada siklus II sebesar 86. (3) Persentase ketuntasan belajar pada tema Kayanya Negeriku pada mata pelajaran Bahasa Indonesia mengalami peningkatan sebesar 11,76% dengan persentase awal sebesar 79,41% dan rata-rata sebesar 73 pada siklus I dan meningkat pada siklus II sebesar 80. Berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia pada tema Kayanya Negeriku di kelas IV MIM Sidabowa.