Penelitian ini memiliki tujuan meningkatkan Keterampilan berpikir kritis dan kemandirian belajar pserta dididk melalui model problem based learning di kelas V. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. PTK tersebut dilakukan selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan pembelajaran dengan 1 pertemuan satu rencana pelaksanaan pembelajaran. prosedur penelitian terdiri dari beberapa tahapan yaitu tahap perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation) dan refleksi (reflection). Subjek penelitian yaitu kelas V MIM 01 Sambong berjumlah 22 peserta didik terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Alat pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, angket sikap kemandirian belajar, lembar observasi aktivitas peserta didik dan lembar observasi aktivitas guru. Hasil meningkatnya keterampilan berpikir kritis dan kemandirian belajar peserta didik dapat dilihat disetiap tahapan siklus. Hasil PTK ini menunjukanbahwa model PBL dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kemandirian belajar di kelas V MIM 01 Sambong. Peserta didik menunjukan setiap siklus. Pada siklus 1 mendapatkan rata-rata 3.06 sedangkan siklus 2 mendapatkan rata-rata 3.78 dengan kriteria baik dan pada kemandirian belajar mendapatkan rata-rata 3,35 sedangkan siklus 2 mendapatkan 3,5 dengan kriteria baik.