Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan siswa SMA Thailand yang sedang melakukan penundaan penyelesaian tugas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara regulasi diri dengan prokrastinasi dalam menyelesai tugas pada siswa Thailand.
Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Subjek penelitian ini adalah siswa Thailand yang telah masih belajar SMA dan penelitian ini melakukan subjek berjumlah 120 orang. Metode pengupulan data menggunakan skala regulasi diri dan skala prokrastinasi. Koefisien item valid prokrastinasi bergerak dari -0,382 sampai dengan 0,569 sedangkan koefisien item valid regulasi diri bergerak dari -0,158 sampai dengan 0,489. Alat pengumpulan data berupa skala regulasi diri dengan reliabilitas 0,244 dan skala prokrastinasi yang memiliki reliabilitas 0,669. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik product moment.
Hasil ini menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,020 dengan signifikansi 0,831 (sig<0,05) yang berarti terdapat hubungan negatif dan sangat signifikan antara regulasi diri dengan prokrastinasi dalam menyelesai tugas pada siswa Thailand. Hal tersebut berarti bahwa semakin tinggi regulasi diri maka semakin rendah prokrastinasi dalam menyelesai tugas, sebaliknya semakin rendah regulasi diri maka semakin tinggi prokrastinasi dalam menyelesai tugas. Koefisien determinasi sebesar 0,6905 berarti bahwa sumbangan variabel regulasi diri dengan prokrastinasi menyelesai tugas pada siswa Thailand sebesar 69,05% dengan demikian terdapat 30,95% faktor-faktor lain yang mempengaruhi prokrastinasi menyelesai tugas pada siswa Thailand.