Pendidikan merupakan ikhtiar yang kompleks untuk meningkatkan sumber daya manusia sebuah bangsa. Namun demikian, ketepatan memilih metode dan pendekatan pembelajaran yang tidak saja membuat proses pembelajaran menarik tapi juga memberikan ruang bagi peserta didik untuk berkreatifitas dan terlibat secara aktif sepanjang proses pembelajaran. Memudahkan pembelajaran bagi peserta didik adalah tugas utama guru. Untuk itu guru tidak saja dituntut untuk membuat suasana pembelajaran menjadi nyaman dan menarik, tetapi juga harus mampu menciptakan metode pembelajaran yang sesuai dengan keadaan diri masing-masing murid. Di sini, guru dituntut untuk benar-benar sesuai dengan perkembangan diri peserta didik yang menjadi subjek sekaligus objek pendidikan itu sendiri.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran Akidah Akhlak di SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang Tahun Pelajaran 2020-2021.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian yaitu siswa/siswi di SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Langkah-langkah analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukan bahwa Perencanaan pembelajaran konstruktivistik dalam mata pelajaran Akidah Akhlak di SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang telah diwujudkan dalam pembuatan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan media pendidikan. Implementasi pembelajaran konstruktivistik dalam mata pelajaran Akidah Akhlak di SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang sudah terlaksana meskipun masih ada hambatan-hambatan ketika proses pembelajaran berlangsung. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru masih cenderung mengutamakan penilaian hasil pada ranah kognitif siswa melalui mengerjakan latihan soal di dalam LKS.