Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berfikir kritis
dan prestasi belajar siswa di kelas V SD Negeri Tambakreja 09. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan
prestasi belajar antara siswa yang menerapkan model Problem Based Learning
dengan siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode
penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan desain Randomized
Subject, Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Tambakreja 09. Penentuan sampel
menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan teknik tersebut
diperoleh kelas VA SD Negeri Tambakreja 09 sebagai kelompok eksperimen dan
kelas VB SD Negeri Tambakreja 09 sebagai kelompok Kontrol. Siswa kelas VA
berjumlah 26 siswa sedangkan Siswa kelas VB 26 siswa. Teknik pengumpulan
data menggunakan tes yaitu pretest dan posttest. Pengujian hipotesis
menggunakan uji t satu pihak (pihak kanan). Berdasarkan hasil penelitian
diperoleh: (1) Hasil hipotesis pertama diperoleh nilai thitung > ttabel atau 3,590 >
2,009 menjukkan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning
terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. (2) Hasil hipotesis kedua diperoleh
nilai thitung > ttabel atau 7,384 > 2,009 menjukkan bahwa terdapat pengaruh model
problem based learning terhadap prestasi belajar siswa.