Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi siswa menguasai materi geometri jika menggunakan metode pembelajaran Teori Belajar Van Hiele dan hasil pembelajaran yang menggunakan teori belajar Van Hiele lebih baik dari siswa yang mengikuti pembelajaran langsung di SMP Negeri 2 Cilongok tahun ajaran 2018/2017. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Cilongok. Pengambilan sampel ditentukan menggunakan teknik clauster random sampling sehingga diperoleh kelas kelas VII C sebagai kelas Eksperimen denga menggunakan Teori belajar Van Hiele dan kelas VII A sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran langsung. Instrumen yang digunakan adalah post test yang berkaitan dengan langkah – langkah teori belajar Van Hiele dan angket self efficacy. Setelah kelas ekperimen mendapatkan perlakuan maka diperoleh teknik analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa dengan α=0,05 diperoleh nilai sig.(2-tailed) hasil belajar siswa dalam soal teori Van Hiele sebesar 0,001 Maka H0 ditolak yang artinya bahwa hasil belajar siswa yang mengikuti teori belajar Van Hiele lebih baik dari siswa yang mengikuti pembelajaran langsung dan self efficacy sebesar 0,136 maka H0 diterima yang artinya bahwa self-efficacy tidak lebih baik dari pembelajaran langsung