Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan
pembelajaran kontekstual berbantu media Puzzle terhadap prestasi belajar siswa
sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan
desain Non Equivalent Control Group Design serta menggunakan teknik simple
random sampling. Subyek penelitian adalah kelas V SDN Pangebatan, sebanyak
60 orang dengan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VA sebagai
kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang
digunakan adalah tes yang terdiri dari pre test dan post test unjuk mengetahui
prestasi belajar siswa. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas
dan uji-T. Temuan pada penelitian ini, pada prestasi belajar siswa untuk
kelompok eksperimen mendapat rata-rata lebih besar dari kelompok kontrol. Hasil
penelitian terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara siswa yang diberikan
perlakuan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual berbantu media
Puzzle dengan siswa yang tidak diberikan perlakuan. Uji hipotesis dengan uji-T
untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual berbantu
media Puzzle pada tema 9 subtema 2 dan subtema 3 pembelajaran 4 siswa kelas V
di SDN Pangebatan menunjukkan bahwa thitung > ttabel, maka ditolak dan
diterima.. Hasil penghitungan uji-T menunjukkan prestasi belajar pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia yaitu 2,182 > 2,002, IPS diperoleh hasil 2,124 >
2,002, dan PKn diperoleh hasil 2,524 > 2,002. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penggunaan pendekatan kontekstual dengan berbantu media Puzzle dapat
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar.