Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keaktifan bertanya dan prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan bertanya dan prestasi belajar peserta didik menggunakan pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics Project Based Learning (STEM-PjBL). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama dua siklus dengan subjek penelitiannya yaitu peserta didik kelas IV yang berjumlah 30 peserta didik. Alat pengumpulan data menggunakan tes evaluasi, lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta lembar observasi keaktifan bertanya peserta didik. Pada siklus I keaktifan bertanya peserta didik memperoleh skor rata-rata 1,87 dengan kriteria kurang dan meningkat pada siklus II menjadi 4,34 dengan kriteria sangat baik. Hasil prestasi belajar peserta didik tiap siklusnya menunjukkan peningkatan. Pada siklus I pelajaran IPA diperoleh rata-rata 70,91 dengan persentase ketuntasan 70,44% meningkat pada siklus II menjadi 89,25 dengan persentase ketuntasan 96,66%. Pada siklus I pelajaran Bahasa Indonesia diperoleh rata-rata 74,81 dengan persentase ketuntasan 78,94% meningkat pada siklus II menjadi 90,77 dengan persentase ketuntasan 96,66%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran STEM-PjBL dapat meningkatkan keaktifan bertanya dan prestasi belajar peserta didik tema 8 daerah tempat tinggalku pada peserta didik kelas IV SDN 1 Karangkedawung, Kecamatan Sokaraja, Kabupaten Banyumas.