Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap disiplin dan prestasi belajar matematika materi pembulatan hasil pengukuran panjang melalui pendekatan kontekstual. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Karanggintung dengan jumlah siswa 16 terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa. Data hasil peningkatan sikap disiplin dan prestasi belajar diperoleh dari angket sikap disiplin dan soal evaluasi. Hasil angket sikap disiplin pada siklus I memperoleh skor 50,4dan presentase 85,20% dengan kriteria baik sekali sedangkan pada siklus II memperoleh skor 51,4 dan presentase 86,97%dengan kriteria baik sekali. Rata-rata prestasi belajar yang diperoleh pada siklus I 87,50% dan pada siklus II sebesar 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkatkan disiplin dan prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 2 Karanggintung.