Bahan ajar merupakan segala bahan pembelajaran yang disusun secara sistematis, sehingga mampu menampilkan kompetensi yang akan dikuasai oleh peserta didik. Berdasarkan hasil evaluasi terhadap bahan ajar di SD Negeri 1 Sokaraja Tengah menunjukkan bahwa bahan ajar yang tersedia kurang dilengkapi dengan bacaan yang mendukung dan belum memberikan pengarahan pada aktivitas peserta didik agar mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Kondisi tersebut kurang sesuai dengan fungsi bahan ajar yaitu sebagai pedoman bagi peserta didik yang mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran. Untuk menyempurnakan bahan ajar yang sudah ada, maka penulis mengembangkan bahan ajar menggunakan model Research and Development (R&D) dengan langkah-langkah menurut Borg and Gall yaitu identifikasi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi massal, namun penelitian ini hanya sampai pada tahap ke enam saja yaitu uji coba produk. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kondisi faktual pembelajaran menggunakan bahan ajar bahasa Indonesia, 2) mengetahui pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia materi menulis karangan menggunakan model picture and picture, 3) mengetahui penerapan bahan ajar materi menulis karangan menggunakan model picture and picture, 4) mengetahui penilaian pakar terhadap kelayakan bahan ajar, 5) mengetahui penilaian guru terhadap pembelajaran menggunakan bahan ajar, 6) mengetahui respon peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan bahan ajar. Bahan ajar yang telah divalidasi oleh tiga ahli mendapatkan skor rata-rata total sebesar 4,32 (sangat baik). Penilaian guru mendapatkan skor rata-rata total sebesar 4,196 (baik). Respon peserta didik memiliki rata-rata 4,29 (sangat baik). Uji coba menggunakan tahapan lesson study yaitu plan, do, dan see. Pada tahap plan dilakukan pembentukan tim lesson study yang terdiri dari guru model, ahli/ dosen, dan observer. Tim berdiskusi mengenai bahan ajar yang akan dikembangkan dan menyiapkan perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, media, penilaian. Pada tahap do dilakukan penerapan bahan ajar yang telah dikembangkan, dan pada tahap see dilakukan evaluasi aktivitas belajar peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan bahan ajar tersebut dapat meningkatkan keterampilan menulis pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV sekolah dasar.