Kemampuan keterampilan sosial sangat penting untuk siswa, karena merupakan salah satu aspek perkembangan yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan siswa memulai dan memiliki hubungan sosial. Salah satu keterampilan sosial yang harus dimiliki yaitu empati. Empati dapat membuat nilai afektif siswa meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku empati siswa Attention Deficit Disorder dalam kegiatan outbound dan mengetahui bentuk kegiatan outbound dalam mengembangkan empati siswa Attention Deficit Disorder di SD Alam Baturraden Kecamatan Baturraden Kabupaten Banyumas. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Partisipan penelitian adalah kepala sekolah SD Alam Baturraden, fasilitator/guru dan siswa Attention Deficit Disorder. Instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara, dokumen. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data yang terdiri dari: data collection, data reduction, data display, dan Conclusions. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku empati siswa dengan Attention Deficit Disorder berkembang dengan baik. Hampir semua indikator empati telah dikuasai siswa dengan Attention Deficit Disorder diantaranya Membantu teman yang mengalami kesulitan, menghargai pendapat orang lain, merasa kasihan terhadap orang lain, menghibur teman yang sedih, memberitahukan ketika seseorang melakukan hal baik, dan menaati peraturan dan instruksi yang diberikan. Perilaku empati yang ada pada siswa Attention Deficit Disorder tidak lepas dari bimbingan fasilitator. Kegiatan outbound di SD Alam Baturraden terdapat tiga tahapan yaitu ice breaking, tahap pelaksanaan, dan tahap refleksi. Ketiga tahap tersebut dapat membentuk perilaku empati siswa Attention Deficit Disorder karena disetiap kegiatan terdapat dinamika kelompok yang menjadikan anak-anak untuk saling bekerja sama dan saling tolong-menolong