Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 2 Penambongan dengan tujuan untuk mengetahui karakteristik kesulitan belajar siswa, faktor yang menyebabkan siswa kesulitan belajar matematika dan upaya yang dilaksanakan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika. Penelitian menggunakan pendekatan Kualitatif dengan desain Studi Kasus. Partisipan penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas, tiga siswa kelas IV (dipilih berdasarkan saran guru), dan orangtua/wali siswa. Alat pengumpulan datanya berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data dari penelitian menunjukkan 1) Karakteristik kesulitan belajar matematika yang dialami oleh siswa yaitu abnormalitas persepsi visual-spasial; 2) Faktor internal dan faktor eksternal yang menyebabkan siswa kesulitan belajar matematika. Faktor internalnya adalah sikap siswa, minat belajar, motivasi siswa, dan kemampuan penginderaan, sedangkan faktor eksternalnya adalah strategi pembelajaran, peralatan belajar, lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat; 3) Upaya yang dilaksanakan oleh guru, siswa, dan orangtua untuk mengatasi kesulitan belajar matematika. Upaya yang dilakukan oleh guru yaitu memotivasi dan membantu siswa ketika kesulitan. Upaya yang dilakukan oleh siswa yaitu dengan mengikuti les, dan upaya yang dilakukan oleh orangtua adalah dengan memberi motivasi dan mendampingi anaknya belajar.