Mengingat materi IPS memiliki cangkupan materi yang sangat banyak dan
luas, maka mata pelajaran IPS sering dianggap sesuatu yang membosankan.
Permasalahan tersebut menyebabkan keingin tahuan siswa untuk mempelajari
pembelajaran IPS kurang baik sehingga mengakibatkan rendahnya prestasi belajar
IPS. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai siswa kelas V SD Negeri Gedang Kulon
Kecamatan Tambak Kabupaten Banyumas, yang berjumlah 35 siswa yang sudah
memenuhi KKM hanya berkisar 42% dan 58% lainnya belum memenuhi KKM.
Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor: 1) Daya ingat siswa masih kurang, 2)
Rasa ingin tahu siswa kurang, 3) Siswa kurang aktif, 4) Ada beberapa siswa yang
hiperaktif sehingga sulit dikondisikan. penelitian ini menggunakan penelitian
tindakan kelas dengan dua siklus dan setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan rasa ingin tahu
dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS. Peneliti menerapkan salah satu
metode pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Two Stay Two Stray,
karena metode ini akan menuntut siswa aktif belajar dan bekerja sama di dalam
kelompok kecil. Data yang diambil untuk mengetahui rasa ingin tahu dan prestasi
belajar siswa menggunakan soal lembar kerja siswa, lembar soal observasi dan
soal evaluasi, serta angket rasa ingin tahu. Hasil prestasi belajar pada siklus I
dengan hasil 74 mengalami peningkatan pada akhir siklus II dengan hasil 90.
Begitu halnya dengan hasil dari anget rasa ingin tahu juga mengalami peningkatan
yaitu nilai rata-rata 18,63 dengan presentase 26% pada siklus I menjadi rata-rata
32,6 dengan presentase 80% pada II. Ketuntasan belajar materi mempersiapkan
kemerdekaan indonesia mengalami peningkatan yang signifikan setiap siklusnya
dengan menggunakan metode Two Stay Two Stray (TSTS).