Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran konstruktivistik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP PGRI Wangon.
Subjek penelitian ini adalah guru PAI kelas VIII A dan siswa kelas VIII A sejumlah 28 siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini menggunakan pedoman observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi pembelajaran konstruktivistik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat membuat siswa aktif, kreatif dan senang untuk mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil belajar siswa cukup memuaskan dengan rata-rata nilai kelas adalah 80,9 yang artinya melebihi batas KKM yakni 75. Dalam pembelajaran, siswa mampu mengonstruksi pengetahuan yang dimiliki melalui pengalaman belajar. Mampu membandingkan dan mengambil keputusan akan kesamaan dan perbedaan suatu hal dengan menggunakan kemampuan dan pengetahuan dari hasil membandingkan ide-ide siswa. Kemudian siswa dapat mengingat dan mengungkapkan kembali pengalamannya.
Keuntungan menggunakan pembelajaran konstruktivistik yaitu membuat siswa menjadi lebih aktif, kreatif dan berfikir kritis yang diharapkan akan menjadikan siswa mendapatkan banyak prestasi dibidang akademik yang akan membawa nama baik sekolah. Dan juga sifatnya tidak monoton sehingga dalam penyampaian materi guru tidak menjelaskan secara menyeluruh tetapi siswa lebih berperan aktif sehingga bisa menemukan sendiri pengetahuan yang dicarinya.