Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya sikap ilmiah dan prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar peserta didik melalui pembelajaran STEM (Sciennce Technology, Enginnering and Mathematic). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan masing-masing pertemuan satu rencana pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek Penelitian ini adalah peserta didik Kelas V A yang berjumlah 21 peserta didik yang terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 10 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan tes evaluasi, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas peserta didik, lembar sikap ilmiah, serta lembar skala sikap ilmiah peserta didik. Hasil peningkatan yang terjadi dapat dilihat pada setiap siklusnya. Pada siklus I sikap ilmiah peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar 54% dengan kriteria cukup dan siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 89% dengan kriteria Sangat baik. Hasil tes evaluasi menunjukkan peningkatan prestasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Prestasi belajar pada siklus I pada pelajaran IPA diperoleh rata-rata sebesar 63,83 dengan persentase ketuntasan 54%, pelajaran Bahasa Indonesia diperoleh rata-rata sebesar 74 dengan persentase ketuntasan 65% dan pada siklus II pada pelajaran IPA diperoleh rata-rata sebesar 82,2 dengan persentase ketuntasan 85%, pelajaran Bahasa Indonesia diperoleh rata-rata sebesar 84,45 dengan persentase ketuntasan 90%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran STEM dapat meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar peserta didik tema 8 lingkungan Sahabat Kita pada peserta didik kela V A SD Negeri Kedunguter Kecamatan Banyumas Kabupaten Banyumas.