Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal diantaranya adalah
rendahnya prestasi belajar siswa yang masih banyak dibawah KKM,
kurangnya penggunaan metode pembelajaran inovatif dan rendahnya kerja
keras siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerja keras dan
prestasi belajar siswa pada materi KPK dan FPB dengan menggunakan
metode penemuan terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari
dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, evaluasi dan refleksi. Setiap akhir siklus diadakan evaluasi
dengan menggunakan tes dan angket kerja keras. Subyek penelitian ini
adalah siswa kelas IV SD Negeri Kramat Karangmoncol Purbalingga yang
berjumlah 24 siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan
analisis deskriptif. Hasil penelitian pada pembelajaran Matematika dengan
menggunakan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan kerja
keras dan prestasi belajar siswa. Rata-rata kerja keras siswa dari siklus I ke
Siklus II mengalami peningkatan yaitu 3,0 dengan persentase 95,8 pada
siklus I dengan kategori baik dan 3,42 dengan persentase 100% pada siklus
II dengan kategori sangat baik, sedangkan rata-rata prestasi belajar siswa
dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari 74 menjadi 78,83.
Persentase ketuntasan belajar siswa juga mengalami kenaikan dari siklus I
79,1% menjadi 87,5% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa metode
penemuan terbimbing dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar
Matematika materi KPK & FPB di kelas IV SD Negeri 1 Kramat
Kecamatan Karangmoncol Kabupaten Purbalingga.