Penelitian ini dilatarbelakangi pengaruh strategi Inside Outside Circle terhadap kerjasama dan prestasi belajar di kelas V SD Negeri 2 Langgar. Inovasi dari penelitian ini diharapkan siswa dapat mengembangkan prestasi, bakat, kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual setelah aktif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Inside Outside Circle dengan strategi Non Inside Outside Circle terhadap kerjasama dan prestasi belajar siswa di kelas V SD Negeri 2 Langgar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Non equivalent (Pre-Test and Post-Test) Control Groups Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Langgar, dengan jumlah siswa sebanyak 48 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Tes berupa soal pilihan gandan dan isian singkat pretest dan posttest yang digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Non tes berupa lembar angket untuk mengetahui respon kerjasama yang bertujuan untuk memperkuat hasil observasi. Analisis data menggunakan uji Independent Sampel t-test. Hasil penelitian ini menunjukan: (1) Hasil uji hipotesis pertama diperoleh nilai t_hitung ˃ t_(tabel ) yaitu 2,784 ˃ 2,013 menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kerjasama siswa antara siswa yang memperoleh strategi pembelajaran Inside Outside Circle dengan strategi Non Inside Outside Circle. (2) Hasil uji hipotesis kedua diperoleh nilai t_hitung ˃ t_(tabel ) yaitu 2,101 ˃ 2,013 menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan prestasi belajar antara siswa yang memperoleh strategi pembelajaran Inside Outside Circle dengan strategi Non Inside Outside Circle.