Bahasa merupakan komponen yang penting dalam kehidupan sehari-hari untuk melanjutkan kelangsungan hidup agar menjadi baik dan teratur. Kondisi saat ini memperlihatkan bahwa berbahasa terutama dalam membaca kurang diminati oleh peserta didik, seperti yang diketahui, terdapat masalah di SD Negeri 3 Pageraji yaitu siswa kurang memahami suatu bacaan yang mengakibatkan prestasi belajar bahasa Indonesia rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Survey, Question, Read, Recited, Review (SQ3R) terhadap kemampuan membaca pemahaman dan prestasi belajar bahasa Indonesia materi cerita anak di kelas V SD Negeri 3 Pageraji. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan desain Non Equivalen (pre-test and post-test) control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 3 Pageraji sebanyak 40 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA sebanyak 20 dan VB sebanyak 20. Kelas VA sebagai kelompok Kontrol dan kelas VB sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes kemampuan membaca pemehaman dan tes prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas,uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini adalah Uji hipotesis pertama menujukan terdapat pengaruh metode SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman Bahasa Indonesia materi membaca cerita anak kelas V SD Negeri 3 Pageraji yang ditunjukan dengan nilai bahwa thitung > ttabel atau 2,227 > 2,024. Uji hipotesis kedua menunjukan terdapat pengaruh metode SQ3R terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia materi membaca cerita anak kelas V SD Negeri 3 Pageraji yang ditunjukan dengan nilai bahwa thitung > 2,214 dan ttabel 2,024, sehingga terdapat pengaruh metode survey question read recited review (SQ3R) terhadap kemampuan membaca pemahaman dan prestasi belajar bahasa Indonesia materi cerita anak di kelas V SD Negeri 3 Pageraji.