Kesiapan guru dalam pembelajaran berorientasi pada keterampilan
berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thingking Skills) di SD Negeri 04
Sokawangi dilaksanakan berdasarkan indikator kesiapan merancang pembeajaran
dan kesiapan melaksanakan pembelajaran. kesiapan merancang pembelajaran
yaitu (1) kesiapan menganalisis SKL, KI, dan KD, (2) kesiapan menganalisis
indikator pencapaian kompetensi (3) kesiapan menentukan model pembelajaran
yang membangun 4C, (4) kesiapan menentukan langkah pembelajaran yang
membangun keterampilan berpikir tingkat tinggi, (5) menyusun alat evaluasi.
kesiapan melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS yaitu (1) kesiapan
melaksanakan pembelajaran yang memuat kegiatan saintifik, (2) kesiapan
melaksanakan pembelajaran yahg memuat 4C, (3) kesiapan melaksanakan
pembelajaran terintegritas (tematik). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
dan menganalisis kesiapan guru dalam menerapkan pembelajaran berorientasi
pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Fokus penelitian ini pada
indikator-indikator kesiapan guru dalam menerapkan pembelajaran berorientasi
pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber utama penelitian adalah kepala
sekolah, pengawas, guru kelas I, dan guru kelas VI. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian
adalah peneliti sendiri. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data
penelitian ini menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan
triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru dalam
menerapkan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi
di SD Negeri 04 Sokawangi pada kesiapan merancang pembelajaran dan kesiapan
melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS sudah siap.