Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan
membaca pemahaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap
siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Prosedur penelitian ini menggunakan model
Kemmis & Mc Taggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri
2 Purwareja Klampok dengan jumlah 14 peserta didik yang terdiri dari 6 peserta
didik laki-laki dan 8 peserta didik perempuan. Instrumen tes berupa penilaian
kinerja membaca pemahaman secara tulis, non-tes berupa lembar observasi, dan
dokumentasi. Data hasil keterampilan membaca pemahaman peserta didik siklus I
memperoleh presentase ketuntasan 61% dan pada siklus II meningkat menjadi
82%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa teknik skimming dan
scanning dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik di
kelas IV SD Negeri 2 Purwareja Klampok.