Keterampilan menulis adalah kemampuan seseorang menggunakan bahasa
tulis sebagai alat, baik wadah maupun media untuk memaparkan isi jiwanya,
penghayatan, dan pengalamannya secara teratur. Menurut hastuti (1992:26)
keterampilan menulis merupakan keterampilan yang sangat kompleks karena
melibatkan cara berpikir dan kemampuan mengungkapkan dalam benuk bahasa
tertulis dengan memperhatikan beberapa ketentuan. Tarigan (1986 : 21) juga
menjelaskan bahwa, Menulis adalah menurunkan atau melukiskan lambang – lambang
grafik yang menggambarkan suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang, sehingga
orang – orang lain dapat membaca lambung – lambung grafik tersebut kalau mereka
memahami bahasa dan lambing grafik tersebut. Hartono (2000:78) menjelaskan
bahwa karangan deskripsi adalah karangan yang melukiskan sesuatu secara objektif
sampai kepada detail-detailnya secara mendalam dan sistematis sesuai dengan
keadaan yang sebenar-benarnya tentang sesuatu yang dilukiskan itu.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam
menulis teks deskripsi. Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif,
instrumen yang digunakan dalam dalam pengumpulan data menggunakan teks
karangan deskripsi dan lembar observasi untuk aktivitas guru dan aktivitas siswa,
analisis datanya secara deskriptif kualitatif di presentasikan. Hal tersebut dibuktikan
dengan presentase belajar klasikal kemampuan menulis siswa dalam menulis karangan
deskripsi dari siklus I ke siklus II. Presentase ketuntasan belajar menulis teks deskripsi
siswa pada siklus I yaitu 45,54% dan naik pada siklus II yang mencapai 77,28%.
Dapat disimpulkan dengan ketuntasan belajar klasikal yang terjadi dari siklus I sampai
dengan siklus II dalam kegiatan menulis deskripsi cukup efektif.