Pada umumnya pembelajaran IPA di SD masih berpusat pada guru. Guru kurang memberikan pengalaman langsung kepada siswa seperti kegiatan eksperimen dan pengamatan. Pada umumnya pembelajaran IPA masih menggunakan metode ceramah dan pemberian latihan dengan soal-soal. Siswa tidak diberi kesempatan untuk melakukan pengamatan maupun eksperimen. Inovasi dalam pembelajaran dapat menerapkan salah satu metode pembelajaran yaitu dengan menggunakan metode eksperimen Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah ada pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar. Hasil belajar yang diteliti meliputi tiga aspek yaitu aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotor. Jenis penelitian yang akan dilaksanakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar yang terdiri dari dua kelas yaitu siswa kelas IVA yang berjumlah 19 dan siswa kelas IVB yang berjumlah 20 siswa. Kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data untuk aspek kognitif menggunakan pos tes, untuk aspek afektif menggunakan angket kerja keras, dan aspek psikomotor menggunakan unjuk kerja. Materi yang digunakan dalam penelitian mencakup materi perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji Man Withney. Berdasarkan hasil perhitungan maka diperoleh aspek kognitif yaitu tabelhitungUU≤ atau 107105≤, aspek afektif yaitu tabelhitungUU≥ atau 1075,135≥, dan aspek psikomotor yaitu tabelhitungUU≤ atau 10770≤. Berdasarkan hasil perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA aspek kogninif dan psikomotor, teatapi tidak memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPA aspek afektif siswa kelas IV Sekolah Dasar.