Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Missouri
Mathematics Project terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP
Negeri 1 Kedungbanteng. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini
adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII
SMP Negeri 1 Kedungbanteng. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster
random sampling, sehingga diperoleh kelas eksperimen yaitu kelas VII G dan kelas
kontrol yaitu kelas VII B. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa
post-test kemampuan pemahaman konsep matematis. Analisis data menggunakan uji
Independent sample T-Test pihak kanan. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang
dilakukan dengan α=0,05 diperoleh nilai sig. (2-tailed) kemampuan pemahaman
konsep matematis sebesar 0,003. Oleh karena nilai sig.
0,003
2
< 0,05 menunjukkan
bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan
pembelajaran Missouri Mathematics Project lebih baik dari pada siswa yang
menggunakan pembelajaran konvensional, dengan kata lain terdapat pengaruh
pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa SMP Negeri 1 Kedungbanteng