Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi dan prestasi belajar IPA kelas V A SD Negeri 1 Dukuhwaluh. Siswa kurang berperan aktif dalam pembelajaran di kelas dan mudah lupa dengan materi pembelajaran yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya. Guru berupaya untuk menggunakan model pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) agar tercipta suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar IPA materi tanah melalui model pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) di kelas V A. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah teknik tes dan non tes. Teknik tes digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa sedangkan non tes digunakan untuk mengukur partisipasi siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa partisipasi dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan menggunakan model pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID). Hasil rata-rata partisipasi siswa pada siklus I adalah 3,2 yang meningkat menjadi 3,5, sedangkan ketuntasan prestasi belajar siswa pada siklus I adalah 65% yang kemudian meningkat menjadi 80%.