Penelitian bertujuan untuk meningkatkan sikap kerjasama siswa dan kemampuan
berpikir kritis matematika menggunakan Problem Based Learning (PBL) dengan
teknik Scaffolding. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMP N 2
Rembang. Penelitian dilakukan dua siklus terhadap 36 siswa, dimana setiap siklus
terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Data dalam penelitian ini diambil
dengan menggunakan lembar observasi dan tes berpikir kritis yang diberikan pada
setiap akhir siklus. Peningkatan kerjasama siklus I dari observasi 1,2 dengan
kriteria cukup dan siklus II dari observasi 1,7 dengan kriteria sangat tinggi.
Peningkatan kemampuan berpikir kritis dari siklus I adalah 49,02 dengan kriteria
cukup dan siklus II adalah 62,78 dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil
penelitian disimpulkan: 1) adanya peningkatan kerjasama siswa dalam
pembelajaran matematika; 2) adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis
matematika siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan
Problem Based Learning (PBL) dengan teknik Scaffolding dapat meningkatkan
kerjasama dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VIII E SMP
Negeri 2 Rembang.