Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya akhlak pada siswa sekolah dasar dengan fokus utama penelitian adalah pelaksanaan pembimbingan akhlak pada siswa sekolah dasar, akhlak pada siswa harus dibentuk sebaik mungkin dan dibimbing sedini mungkin supaya siswa mempunyai kepribadian dan karakter yang baik. Akhlak sangat penting dan perlu dibimbing pada anak usia sekolah dasar. Peran guru juga harus dimaksimalkan dalam membimbing siswa. Berdasarkan fenomena yang ada pada saat ini peneliti tertarik untuk meneliti peran guru dalam melaksanakan pembimbingan akhlak pada siswa sekolah dasar. Bagaimana pelaksanaan pembimbingan akhlak di sekolah, bagaimana peran guru kelas dalam pembimbingan akhlak pada siswa, apa saja faktor penunjang dan penghambat pembimbingan akhlak pada siswa. Penelitian ini fokus pada penelitian siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara didukung dengan observasi dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi dengan sumber data dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pembimbingan akhlak di sekolah, guru sudah menerapkan pembimbingan akhlak di sekolah dan terdapat pembimbingan akhlak di dalam pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Ada beberapa faktor penunjang dan penghambat yaitu faktor penunjang sekolah sudah melakukan beberapa upaya dan program untuk mendukung pelaksanaan pembimbingan, faktor penghambat yaitu adanya siswa yang salah persepsi mengenai apa yang dilakukan oleh guru, dan ada anak yang masih terbawa oleh lingkungannya.