Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya sikap ilmiah dan prestasi
belajar IPA di kelas IV SD N 2 Brobot. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan
sikap ilmiah dan prestasi belajar materi perubahan lingkungan dan pengaruhnya
melalui penggunaan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE).
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilakukan secara kolaboratif anatara peneliti dan guru kelas IV SD N 2 Brobot.
Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD
N 2 Brobot yang berjumlah 18 siswa terdiri dari 3 siswa laki-laki dan 15 siswa
perempuan. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui tes, observasi,
dokumentasi, dan angket. Data sikap ilmiah diperoleh dari angket sikap ilmiah,
prestasi belajar IPA diperoleh dari hasil tes evaluasi, sedangkan aktivitas guru dan
siswa diperoleh dari lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah
analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah sikap
ilmiah siswa pada siiklus I diperoleh rata-rata 2,49 yang termasuk dalam kriteria
cukup, meningkat pada siklus II diperoleh rata-rata 3,20 yang termasuk dalam
kriteria baik. Hasil prestasi belajar pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar
mencapai 56% dengan rata-rata 61,39 yang berkriteria cukup. Hasil meningkat
pada siklus II dengan ketuntasan belajar mencapai 86%, rata-rata 83 dengan
berkriteria baik. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa
penggunaan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dapat
meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa kelas IV SD N 2 Brobot
materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya.