Pendidikan merupakan faktor yang sangat penting dalam kehidupan
manusia. Tatkala manusia berinteraksi dengan manusia lainnya, pendidikanlah
yang akan membedakan kualitas interaksi tersebut. Interaksi akan lebih
berkualitas ketika didalamnya ditanamkan nilai-nilai kehidupan (etika, nilai,
moral, dan norma). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi
perkembangan moral siswa dikelas IV Sekolah Dasar, peranan guru pada
pembentukan moral siswa, dan faktor-faktor yang menghambat perkembangan
moral siswa. Kegiatan penelitian ini dilakukan dalam bentuk observasi,
wawancara, dan pengumpulan data dokumen sekolah. Data yang diambil dari
penelitian ini adalah data kualitatif yaitu data diperoleh dari hasil observasi
aktifitas guru dan siswa, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini
dilaksanakan dengan 3 responden yaitu Kepala sekolah, guru kelas IV, dan
siswa kelas IV. Penelitian yang dilakukan ditemukan bahwa kondisi
perkembangan moral siswa dikelas IV baik. Moral baik siswa tidak terlepas dari
peran guru di sekolah. Peranan guru dalam penanaman moral siswa yaitu
dengan menerapkan nilai-nilai moral dalam pembelajaran. Guru selalu
memberikan contoh moral yang baik kepada siswa untuk diteladani sebagai
suatu moral yang baik. Penanaman moral oleh guru tidak berlangsung secara
mudah begitu saja, terdapat faktor penghambat dan pendukung perkembangan
moral siswa. Faktor penghambat yaitu latar belakang siswa yang berbeda,
kurangnya kesadaran siswa, kurangnya pendidikan guru terkait pendidikan
moral, dan kurangnya perhatian dari orang tua siswa. Faktor pendukung yaitu
adanya komitmen bersama dan fasilitas sekolah yang mendukung seperti sarana
prasarana sekolahan yang memadai.